Lună: mai 2025

În data de 9 aprilie 2025, în premieră în instituția noastră, s-a desfășurat o ședință publică unde au fost prezenți reprezentanți ai administrației liceului, profesori, elevi și părinți. Ședința a fost moderată de Olga Elpujan, directoare LTRIC.

Obiectivele ședinței au fost următoarele :

• Consolidarea comunicării eficiente între administrația liceului, cadrele didactice, elevi și părinți.
• Creșterea gradului de informare și implicare a tuturor actorilor educaționali în procesele decizionale.
• Consultarea elevilor și părinților asupra deciziilor importante.
• Promovarea unui cadru participativ pentru planificarea și implementarea activităților educaționale.
• Identificarea problemelor curente ale comunității școlare și a soluțiilor optime

Desfășurarea ședinței:

Ședința a fost deschisă de doamna directoare Elpujan Olga, care a subliniat importanța unei colaborări eficiente între toți partenerii educaționali. Aceasta a prezentat rezultatele unui sondaj recent, unde 43,7% dintre respondenți au afirmat că întâlnirile față în față sunt o metodă eficientă de consultare și comunicare. De asemenea, s-a evidențiat importanța participării active la sondaje pentru luarea deciziilor și adoptarea actelor normative relevante.

Ulterior participanții prezenți în sală au fost invitați să exprime, printr-un padlet interactiv, așteptările față de ședință. Printre răspunsuri s-au regăsit: nevoia de transparență decizională, dorința de a găsi soluții pentru problemele elevilor și implicarea mai activă a părinților.

În timpul discuției elevul Vasile Reilean a menționat că este o oportunitate valoroasă pentru elevi să participe la un proces real de luare a deciziilor. Părintele Lucia Russu a menționat că este important să se discute anumite probleme din comunitate iar una din cele mai importante după părerea doamnei este utilizării țigărilor electronice de către elevi și a propus elaborarea unei Instrucțiuni cu referire la interzicerea fumatului în instituție.

Domnul Moraru Victor, director adjunct pentru educație, a venit cu un răspuns la această propunere și  a prezentat acțiunile întreprinse în liceu pentru a combate acest fenomen:

• Organizarea de întâlniri cu reprezentanți ai Organizației Mondiale a Sănătății, care au expus consecințele grave ale consumului de țigări electronice.
• Discuții la orele de dezvoltare personală în baza materialelor obținute la atelierul „Viitorul fără fumat” organizat pentru profesori de către Centru pentru Politici și Analize în Sănătate
• Prelegeri susținute de reprezentanți ai Inspectoratului de Poliție, care au explicat sancțiunile legale aferente.

Elevii participanți la discuție au propus intensificarea monitorizării fenomenului și încurajarea atitudinilor de dezaprobare față de utilizarea țigărilor electronice în rândul colegilor.

În continuare s-a trecut la prezentarea răspunsurilor la întrebările colectate anterior prin formularul Google, doamna directoare a răspuns pe larg la întrebările adresate de elevi și părinți:

• De ce nu pot fi alese aceleași teze în ambele semestre?
  S-a explicat că procedura de alegere a tezelor este descrisă în Planul-cadru anual și nu poate fi modificată.
• De ce nu se propun opționale noi?
  S-a făcut referire la lista de opționale aprobată de Ministerul Educației și Culturii (MEC). S-a explicat procedura de selecție: opționalele sunt propuse în funcție de solicitările elevilor. S-a menționat și posibilitatea organizării de cercuri extracurriculare la cerere, cu condiția formării unei grupe de cel puțin 15 participanți. Doamna directoare a subliniat că administrația liceului este deschisă la solicitările elevilor și face tot posibilul de a angaja profesori pentru a satisface necesitățile elevilor.
• De ce nu se exclud discipline precum Educația pentru societate sau Dezvoltarea personală?
  Aceste discipline sunt obligatorii conform planului-cadru. S-a subliniat rolul lor esențial în formarea abilităților civice și emoționale ale elevilor.
• De ce ședințele cu părinții nu se organizează după ora 17:00?
  S-a explicat că un număr semnificativ de părinți provin din localități rurale și au nevoia de a se întoarce acasă în aceeași zi. Totodată, s-a subliniat faptul că în cazul imposibilității participării la ședințe, părinții pot discuta individual cu profesorii în zilele de miercuri, cu programare prealabilă.
• Ce măsuri se iau pentru asigurarea unei temperaturi confortabile iarna?
  S-au menționat măsurile precum: instalarea climatizoarelor în sălile de clasă, achiziționarea unui motor pentru pomparea apei în sistemul de încălzire, liceul a fost detașat de rețeaua electrică a USARB, pentru a asigura funcționarea climatizoarelor. Totuși, temperatura caloriferelor depinde direct de centrala termică a USARB, ceea ce face imposibilă gestionarea independentă a temperaturii apei în calorifere.
• De ce telefoanele mobile sunt extrase în timpul orelor?
  S-a făcut trimitere la Regulamentul-tip aprobat de MEC și la Regulamentul intern, care interzic utilizarea telefoanelor mobile în alte scopuri pe durata orelor.
• Cum este garantat anonimatul în cazul sesizărilor depuse în boxa de idei?
  Elevii au exprimat temeri privind supravegherea camerei video asupra boxei existente. În replică, doamna directoare a asigurat că nu există intenția de a pedepsi persoanele ce fac sesizări, dimpotrivă, aceste acțiuni sunt văzute ca sprijin și susținere în soluționarea problemelor existente, dar, pentru a asigura un confort elevilor, s-a propus mutarea unei noi boxe într-un spațiu fără camere de supraveghere, lângă sala 670, pentru a încuraja raportarea problemelor.

După răspunsul la întrebări s-a propus realizarea unei activități de lucru în grupuri, la sugestia președintei Consiliului Școlar al Elevilor, Mădălina Vieru, au fost create grupuri mixte formate din elevi, profesori și părinți. Fiecare grup a venit cu propuneri concrete pe diferite dimensiuni, pe care le enumerăm mai jos:

• Orientare profesională și ghidarea în carieră:
  S-a propus organizarea activităților de orientare profesională începând cu clasa a X-a, în colaborare cu cadre universitare și studenți ai USARB și organizarea de întâlniri cu profesioniști din diverse domenii și vizite la companii și întreprinderi pentru a susține procesul de orientare profesională.
• Combaterea fumatului:
  Elaborarea unei instrucțiuni interne care să prevadă acțiuni clare în cazul depistării elevilor care fumează în incinta școlii sau pe terenul școlii.
• Mobilitate școlară:
  Promovarea schimburilor de experiență și a proiectelor comune cu alte școli, atât la nivel național, cât și internațional.
• Starea emoțională:
  Sprijinirea stării emoționale a elevilor și părinților prin consiliere psihologică, organizarea de ore de dezvoltare personală cu psihologii școlari și discuții individuale.
• Implicarea părinților:
  Creșterea implicării părinților în viața școlii prin:
  • Participarea la ședințe extraordinare în grupuri mici pe subiecte concrete ce vizează un grup concret de elevi, părinți..
  • Participarea la activități extracurriculare și ore tematice sau de curs.
  • Implicarea activă în sprijinirea elevilor cu dificultăți școlare.
• Îmbunătățirea nivelului academic:
  Organizarea de consultații și ore suplimentare pentru pregătirea elevilor.
• Educație digitală:
  Inițierea de cursuri despre utilizarea responsabilă și eficientă a inteligenței artificiale în scopuri educaționale, pentru a evita utilizarea abuzivă și ineficientă
• Promovarea alimentației sănătoase:
  În lipsa posibilității de a deschide un bufet școlar, s-a propus promovarea obiceiului printre elevi de a-și aduce caserole cu mâncare sănătoasă de acasă și desfășurarea unor campanii de educație pentru un stil de viață sănătos.

Concluzii:

Ședința publică comună a fost un exercițiu eficient de democrație școlară, dialog deschis și colaborare activă între administrație, profesori, elevi și părinți.
Întrebările și propunerile formulate reflectă preocupările reale ale comunității școlare și dorința de a contribui activ la creșterea calității educației. Implicarea tuturor actorilor va contribui la consolidarea unui mediu școlar sănătos, modern și favorabil dezvoltării armonioase a elevilor, respectiv s-a decis organizarea sistematică a unor asemenea ședințe cu informarea obligatorie a comunității despre rezultatele lor.

În perioada 24–28 martie 2025, la Liceul Teoretic Republican „Ion Creangă” din Bălți s-a desfășurat săptămâna metodică a disciplinelor Istoria Românilor și Universală, Geografie și Educația pentru societate. Evenimentul a avut un caracter educativ, formativ și civic, abordând teme de actualitate și promovând valorile naționale, protecția mediului și implicarea tinerilor în viața comunității.

Săptămâna a început cu difuzarea documentarului „Marea Unire”, destinat elevilor claselor X–XII, organizată în format online, oferind o privire istorică asupra unității naționale. În aceeași zi, a fost lansată o expoziție de cărți de vizită a unor locații turistice, însoțită de activități de conștientizare ecologică prin expoziția „Câștigăm când reciclăm”, realizată cu materiale reciclate.

Pe 25 martie, atenția s-a îndreptat spre rolul consiliului elevilor și importanța funcțiilor sale, activitate coordonată de STUDEM, dar și spre integrarea europeană, printr-o vizită de studiu la Centrul de Informare al Uniunii Europene din cadrul bibliotecii USARB. De asemenea, elevii au vizionat filmul documentar „Apele Moldovei” și au participat la prezentarea expoziției tematice „Republica Moldova: file de istorie”.

Activitățile au continuat pe 26 martie cu difuzarea filmului „Retrospectiva independenței Republicii Moldova” și o acțiune practică de salubrizare – „Noi suntem schimbarea”, desfășurată la Lacul Orășenesc, demonstrând implicarea elevilor în protejarea mediului. Pe 27 martie, elevii au vizionat materiale video despre afaceri eco-benefice și riscuri, au vizitat expoziția de postere „107 ani de la Marea Unire din 1918”, iar în scuarul liceului a avut loc activitatea extracurriculară „Uniți într-o Unire”, ce a celebrat valorile unității și identității naționale.

Săptămâna s-a încheiat cu anunțarea totalurilor concursului „Câștigăm când reciclăm”, în care elevii au fost încurajați să găsească soluții creative și responsabile pentru un mediu curat și durabil.

Prin abordarea interdisciplinară, activitățile au contribuit la dezvoltarea conștiinței civice, a spiritului ecologic și a cunoștințelor istorice și geografice. Elevii au fost nu doar spectatori, ci și actori implicați activ în desfășurarea evenimentelor, învățând prin acțiune, reflecție și colaborare. Săptămâna metodică s-a dovedit un model de bună practică educațională, demonstrând cum lecțiile din trecut, valorile prezentului și responsabilitatea față de viitor pot fi transmise prin activități atractive, cu sens și impact.

În perioada 17–21 martie 2025, în incinta Liceului Teoretic Republican „Ion Creangă” din Bălți s-a desfășurat Săptămâna disciplinelor școlare Chimie și Biologie, având ca generic „Sănătatea mea – responsabilitatea mea”. Această inițiativă a reunit o serie de activități educative, practice și de promovare a unui stil de viață sănătos, implicând activ elevii și cadrele didactice.

🌱 Săptămâna a fost inaugurată luni, 17 martie, prin amenajarea unei zone foto de primăvară cu tematică educativă, organizată în holul etajului III, cu scopul de a încuraja promovarea vizuală a unui stil de viață sănătos. În aceeași zi, elevii claselor superioare au participat la o activitate de cercetare științifică internă, sub îndrumarea profesorilor de chimie și biologie.

Marți, elevii au fost provocați să se exprime creativ în cadrul unui concurs de spoturi animate pe tema alimentației sănătoase, în colaborare cu AO CASMED, contribuind la conștientizarea importanței alegerilor alimentare. Tot în această zi a avut loc o lecție publică adresată elevilor clasei XI-F, care a abordat un subiect de actualitate: impactul negativ al țigărilor electronice asupra sănătății – activitate susținută în colaborare cu Centrul de sănătate prietenos tinerilor ATIS.

Miercuri, elevii claselor a XII-a au participat la o excursie didactică la Laboratorul chimic și de examinări criminalistice din Bălți, unde au putut observa aplicarea practică a cunoștințelor de chimie și biologie în domeniul investigațiilor științifice. Iar Joi, elevii clasei XI-B au luat parte la o lecție publică pe tema alimentației sănătoase, desfășurată în sălile 669 și 688, sub ghidarea profesoarei de biologie.

Săptămâna s-a încheiat vineri, 21 martie, cu o ședință de totalizare, în care membrii Comisiei metodice au evaluat calitatea și impactul activităților desfășurate. Prin diversitatea activităților propuse – de la ateliere științifice și lecții interactive până la concursuri media și vizite de documentare – elevii au fost stimulați să se implice activ, să își dezvolte gândirea critică și să conștientizeze importanța unui stil de viață sănătos. Activitățile au încurajat învățarea aplicativă, colaborarea între discipline și dezvoltarea responsabilității personale.

Săptămâna disciplinelor Chimie și Biologie a demonstrat încă o dată că educația pentru sănătate și științele exacte pot merge mână în mână în formarea tinerilor. Implicarea elevilor, colaborarea cu instituții externe și profesionalismul cadrelor didactice au transformat această inițiativă într-un eveniment de referință pentru comunitatea școlară.